集体+实践
与企业负责人、管理人员交流过程中，提到最多的莫过于“没时间”、“没人才”、“没资金”，其实，时间、人才、资金都是目前企业运营中最宝贵的资源，问题的本质不在于没有，而是没有用对地方，根源在于管理缺位，那么，该如何学习管理呢？印象中，不少企业选择把核心管理人员送出去参加学习各种EMBA、MBA，也有的选送报名参加各类管理公开课，但最终的效果往往却与目标初衷相隔甚远，要么，学习过程变成了交友之旅，要么所学在企业中根本无法落地，撇开“交友之旅”不谈，纠结者闹心的是我明明很用功，用心，为什么不能转换为成果呢？原因何在？首先，我们得承认，管理是可以学会的。“王侯将相，宁有种乎？”，实质上就是说管理者不是天生的，管理是可以学习的，而且它还是门必修课。这一点，本质上国内外的认知是一致的。管理大师彼得.德鲁克在《卓有成效的管理者》中说的，“管理是可以学会的，也是必须学会的。”德国“德鲁克”之称的弗雷德蒙德·马利克教授直接将“管理”定义为一种“职业”，而且是任何职业所不可缺少的组成部分。他指出“到底谁应该领导我们？”最强者、最好的人、真命天子、智者、人民、大多数人……这些回答都是错的，更重要的是，不仅是答案，就连问题本身都是错的。问题应该这样问：我们的领导必须做一些什么，才能带领我们实现目标，取得成果？由此得出的最重要的结论是：对管理者的选择并不是工作的重点，对其要求才是重点，培养和塑造出来能履行其职责才是关键。因此，接下来的重点就是：我们的管理者，要如何才能有效的学会管理？
管理作为一门学科，客观上是因为大型组织的出现而应运而生，比如最早的管理，德鲁克认为产生于19世纪美国铁路局、德国的跨国银行，管理有两个重要的特征，就是组织和人，两者是不可分割的。大部分的管理培训中，往往只强调一面，讨论的对象要么是个人，要么是组织。然而，真正的现实却完全不同：管理涉及的是组织中的人，或者反过来说，由人组成的组织。这两者密不可分，否则它就会失去价值。这也就是导致为什么管理者们一方面认为管理培训很有价值，另一方面却又认为它是“纯粹的教条主义”，他们的工作环境（其工作的一个重要组成部分）没有被考虑在培训内，这就是外派式学习、个人式学习管理最终起不了作用的根源，因此，管理学习的第一要素就是要集体学习，至少是企业当局核心团队一起去学。这一点，也可以参考我们学习外语的过程，如果家庭在学校之外仍然说着跟孩子同一种语言，孩子很快就会学会用该语言如何表达；否则，就如我们国家以前的大学生，从初中开始到大学毕业，到头来说出来的英语除了自己，别人一般都听不懂。更何谈实施、落地？
管理学习的另外一个要素就是要实践，而且是贴合当前工作实际环境的实践。管理的开山之作，彼得.德鲁克最早的著作《管理的实践》，论证了管理本质上是需要用实践来检验有效性的一门科学艺术。离开实践，就是照猫画虎，就是纸上谈兵。其结果不实施还好，更可怕的结果是直接照搬，带来混乱，殊不知“学我者生，似我者死”，其危害性甚至大过不学。
总之，管理是可以学会的，也是必须学会的，但是要有效的学习管理，在所学的内容是正确的基础上，还必须要同时满足两个条件：一起学，一起练！
与诸君共勉。
文章已于修改